奥苏贝尔提出，进行有意义学习必须具备的条件有（ ）。

16.在教育法律关系中，中小学校和教职员工可以依法分别称为法律关系的（ ）

如果我们想建立某种条件反射，下列做法错误的是（ ）

一次考试的失利让李东很沮丧，回家时遇到邻居张阿姨并得到她的安慰鼓励，使得他振作起来。因此，我们可以称张阿姨为李东的“教育者”。（ ）

强调无意识动机对学生心理和行为影响的心理学家是（ ）。

关于我国教育法规与教育道德的共性表现，以下描述不正确的是（  ）。

16.一个教师在课堂分组教学时，每组都有成绩水平分别为优、中、低三类学生，教师要求小组各自独立完成课堂任务。针对该教师的分组教学，以下说法不正确的是（ ）。

老师问妙妙：“你有兄弟吗？”“有。”“兄弟叫什么名字？”“明明。”“明明有兄弟吗？”“没有。”按皮亚杰的儿童认知发展理论，妙妙的思维处于（ ）。

心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是（   ）。

我们平常所说的法律规范，如宪法、行政规章等各种成文法就是广义的法。

萌萌原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，萌萌的这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类，这里发生的是（   ）学习。

19.蕾蕾是心理学专业大三的学生，她一直希望毕业后用自己扎实的心理学知识去帮助那些需要帮助的人，让他们摆脱精神上的痛苦。为了提升自己的专业水平，她一直很认真地学习。由此可以推断，蕾蕾的学习动机属于（    ）。