我国古代的教育以道德教育为核心，其教育目的偏于道德伦理方面，且主要体现在儒家的教育思想中。清末的教育目的基本上沿袭了封建教育的目的，只是进行了部分改良。

从能力发展的一般趋势来看，下列阐述不正确的是（ ）。

美国课程论专家古德莱德将课程定为五个层面：即理想的课程、正式的课程、领悟的课程、操作的课程、经验的课程。

下列关于新型知识观的说法正确的是（ ）。

下列表述哪个不属于基础教育改革的基本理念（ ）。

在我国现阶段教育形式的构成有三种，下列选项中，哪一个没有列入我国现阶段的教育形式（ ）。

三、判断题教师职业道德既是一种行为规范，又是一种文化现象。这正好说明了其存在的文化价值。

建立社会主义学制需要遵循稳定性与灵活性相结合的原则。对此，下列选项不正确的表述是（ ）。

教师的专业发展主要通过哪些途径（ ）。

一、单项选择题我国制定了各种教师教育规范，对教师的师德要求做出了明确规定,甚至为师德划出了“红线”。从这点理解教师职业道德具有（ ）。

我国桥梁专家茅以升小时候看爷爷抄古文《东都赋》，爷爷刚抄完，他就能够能够背出来。这种“过目成诵”的品质反映了记忆的（ ）。

现实生活中，由于社会期望值过高、心理压力大、学生学习负担重、竞争激烈，使学生的情绪容易处于紧张状态，如果得不到缓解，就会导致各种心理疾病。（ ）是个体由于某种生理和心理的缺陷，或者其他原因所产生的对自我认识的态度体验，表现为对自己的能力和品质评价过低，轻视自已或看不起自己，担心失去他人尊重的心理状态。