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考教师 金标尺
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A
研究所教学科的《课程标准》
B
研究教材
C
教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材
D
研究学生特点
正确答案 :A B C
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相关试题
16.国家课程具有规定性和强制性。( )
19.我国教育史上正式颁布但未实行的第一个学制,具体规定了各级各类学堂的性质、培养目标、入学条件、入学年限、课程设置和相互关系。该学制注重国民和实业教育,存在重男轻女的传统思想,保留着科举制度的痕迹。该学制是( )。
二、多项选择题(从以下四个选项中至少有两项符合题意,多选、少选、错选均不得分。)1.有一种课程类型,它强调学习者当下的直接经验的价值,主张在活动中进行教学和教育。下列教育家与这种观点保持一致的有( )。
8.教学即智育。( )
自然主义教育思想的作品《爱弥儿》是由以下哪位教育家所著?( )
11.马斯洛认为个体的动机需要呈等级结构,由低到高分为七种需要。这七种需要又可以分成缺失需要和成长需要两大类。下列不属于成长需要的是( ) 。
19.开学第一天,班主任请所有同学为班级出言献策,请大家共同建设班规。班主任之所以制定班规是因为( )。
17.当代教育目的社会价值取向的确立应注意把握( )。
42.教师从学生已有知识出发,引导学生用已有知识去分析说明未知事物及其变化,促使学生认识、理解。这属于( )讲解。
7.迁移不仅发生于同一类型的学习或经验内部,而且也存在于不同类型的学习与经验之间。 ( )
10.目标管理的班级管理方法。是由美国的( )提出的。
12.教育心理学的研究对象是( )。