14.我国古代各个历史时期的教育都要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“个性、智能、学识”，并要外化出去。这反映了教育目的的（ ）。

10.学生因在学习过程中遇到自己无法克服的困难而向他人或物体(借助字典、参考书等)请求帮助的行为,是一种依赖性的表现。（ ）

27.英国哲学家洛克的“白板说”是（ ）的典型代表。

2.《中华人民共和国教育法》规定教育必须为社会主义现代化建设服务。（ ）

5.在一些国际会议上，同声翻译人员现场翻评时使用的记忆主要是（ ）。

12.某小学生不喜欢体育锻炼，但喜欢看动画片。家长规定，只有进行半小时的锻炼之后才允许看动画片，这样。该生锻炼时间相应增加。这种用高频活动强化低频活动的做法，在行为塑造中称为（ ）。

自然主义教育思想的作品《爱弥儿》是由以下哪位教育家所著？（ ）

9.面对新教材,教师首先要做的是（ ）。

7.教育目标分类中，美国心理学家布鲁姆就学生学习成果分为几大领域？（ ）

13.赫尔巴特指出：“我想不到有任何无教学的教育。正如在相反的方面，我不承认有任何无教育的教学。”这说明了教学过程具有（ ）特点。

21.凡年满（ ）周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育;条件不具备的地区的儿童，可以推迟到（ ）周岁。

36.个体能正确建构自我的能力，知道如何用这些意识察觉来做出适当的行为，并规划、引导自己的人生。这种能力属于加德纳多元智能理论中的（ ）。