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考教师 金标尺
A
前习俗水平
B
习俗水平
C
后习俗水平
D
超习俗水平
正确答案 ：A
解析
50.【金标尺答案】A。
【金标尺解析】本题考查态度与品德的形成-品德发展阶段理论
科尔伯格的道德认知发展阶段理论将儿童的道德发展分为三水平六阶段。前习俗水平、习俗水平、后习俗水平，因此排除D项。
A项：第一个阶段是前习俗水平里的惩罚与服从道德定向阶段，这个时候儿童还没有形成道德观念，还没有道德意识，他们判断的依据就是为了避免惩罚，认为受赞扬的行为就是好的，受惩罚的行为就是坏的。题意中小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律，说明其道德认知发展处于惩罚服从取向阶段，也就是处于前习俗水平。故A项符合题意。
第二个阶段是前习俗水平里的相对功利道德定向阶段，这个阶段的儿童判断行为的好坏主要是看是否符合自己的利益。
第三个阶段是习俗水平里的寻求认可定向阶段，也可以叫做“好孩子”定向阶段。第四个阶段是习俗水平的维护权威或秩序的道德定向阶段。第五个阶段是后习俗水平里的社会契约定向阶段。第六个阶段是后习俗水平里的普遍原则的道德定向阶段，也叫良心道德阶段。
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