37. 从课程的表现形式来看，校园文化属于（ ）。

49. 问题解决的过程是发现问题、理解问题、提出假设和（ ）。

63. 课堂教学效率的高低取决于（ ）三大要素的相互协调。

13. 学校情境中的成就动机主要由三个方面的内驱力组成，即认知的内驱力、自我提高的内驱力和附属的内驱力。（ ）

29.学校教育具有促进个体发展和社会发展的功能。其中个体发展主要体现为（ ）。

67.“教育是农业行为而不是工业行为”隐含的意思中，不包括（ ）。

3.《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》是第一个聚焦义务教育阶段教育教学改革的重要文件，是新时代我国深化教育教学改革、全面提高义务教育质量的纲领性文件。 （ ）

82. 学生小强经常旷课，不遵守学校的管理制度，学校对小强进行教育，不恰当方式是（ ）。

43. 小学生在背诵一篇较长课文时，往往中间部分比开头和末尾部分遗忘较多，这是因为其受到了（ ）。

90. 从建构主义学习理论的观点看，李老师的说法是否正确？（ ）

72. 江老师每次板书后，习惯性的将剩余的粉笔头“潇洒地”投掷到教室后面的垃圾桶，只要一投中就会引起学生喷啧称赞，此举被很多学生模仿，现已成为学生们课后常玩的一个游戏“旋风粉笔”。这表明江老师应注重（ ）。

27. 在德育教育中，“抑其所短，扬其所长”是（ ）德育原则的要求。