6.下列案例属于斯金纳提出的负强化的有（ ）。

11.暑期将至，四川某校教师指导学生进行快乐实践活动：如要求学生搜寻民间小游戏并进行实践，感受民间文化的魅力；要求学生到父母工作的地方进行体验，感受父母工作的辛苦，从而感恩父母。该校教师有效地运用了（   ）德育方法。

20.王老师始终相信“好孩子是夸出来的”，因此经常发自内心地表扬学生。而学生也是因为受到王老师的鼓励与赞扬，表现也越来越好。学生的变化体现的是（  ）

2.上述案例给我们的启示有（ ）。

8.下列属于学校侵权责任的构成要件的是（ ）。

21.已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉，应当负刑事责任。（ ）

27.根据学习迁移理论中的垂直迁移的定义，下列选项中，能体现垂直迁移的案例是（  ）

8.只要正确运用说服教育法，一切学生都能教好。因此，我们要反对纪律处分等强制性的方法（ ）。

10.曾提出“把一切知识教给一切人”的欧洲近代教育家，他的众多教育思想对教育的发展起到了重要作用。下列关于该教育家的论述不正确的是（   ）。

42. XX 县 XX 乡的李某今年六岁，因身体状况需要延缓入学，下列说法错误的是（   ）。

14.班级发展的阶段中，集体组建阶段的特点是（  ）。

24.小明的成就动机不强，老师想帮助其提高动机，根据阿特金森的理论，以下做法不正确的是（  ）