67.儿童是教育的主体，所以学前教育课程目标应从儿童的角度表述。

52.幼儿自制的表现形式有（ ）。

81.心理学家华生认为，儿童天生的情绪反应有三种，即怕、怒、爱。

24.方案教学是（ ）课程的主要特征之一。

68.游戏是学前儿童借助对现实的认知与理解，在假象的情境中模仿和再现成人的实践活动，是学前儿童外部动机驱使的感知与操作活动。

12.许多父母，喜欢打着“为了孩子好”的旗号，去规划孩子的人生，大到考大学、选专业、找工作、结婚，小到儿童之的穿衣吃饭。父母的行为反应了下列哪种儿童观？（ ）

86.能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的事物是对大班儿童的要求。

65.美国的心理学家杜威指出：“儿童在成熟之前，处于学习的准备状态”。

29.儿童最先学会抬头，然后翻身、坐、爬、站、走，这种发展趋势体现了儿童动作发展（ ）的规律。

90.当幼儿不小心把开水洒到裤子上时，教师应立即脱掉孩子的裤子。

23.前苏联教育家苏霍姆林斯基提出，学校应是“家外之家”，家庭应是“校外之校”。这句话强调了（ ）的重要性。

85.移情训练法是指教师通过讲故事、情景表演、生活情景体验等形式，训练儿童去理解和分享他人的情绪情感，以使儿童在日后的生活中对他人类似的情绪情感能主动、自然习惯性地理解和分享，并与之产生共鸣。