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解析
教师职业道德主要由:教师职业理想、教师职业责任、教师职业态度、教师职业纪律、教师职业技能、教师职业良心、教师职业作风以及教师职业荣誉八个要素构成。这些要素从不同方面反映出教师职业道德的特定本质和规律,同时又相互配合,构成一个严谨的教师职业道德结构模式。
相关试题
教育部和中国教科文卫体工会全国委员会于2008年对《中小学教师职业道德规范》进行了修订, 新修订的《规范》有几条? 请列举。
刑法规定,完全负刑事责任年龄阶段为( )
当前我国基础教育课程设置初中阶段以分科课程为主。
就儿童发展整体而言,生理的成熟先于心理的成熟,这体现了儿童身心发展的( )
“以身立教”“为人师表”体现了教师劳动的( )特点。
一名教师在走到安静的教室门口时故意咳嗽两声,目的是引起学生的( )
班主任工作是从( )开始的。
教态语言的功能主要有( )
新课程改革进一步强化了教育的甄别与选拔功能。
日常教学活动中,教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”,这种现象在教育心理学上称为( )。
苏轼评价王维“诗中有画,画中有诗”,这一思维过程属于( )。
“孟母三迁”的故事反映了( )对人的重要影响。