金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
社会主义是我国教育性质的根本所在,要培养社会主义事业的建设者和接班人
B
使受教育者在道德、才智、体质等方面全面发展
C
强调教育与生产劳动相结合
D
突出教育要为政治经济制度服务
正确答案 :D
解析
本题考查教育目的的基本精神。 我国教育目的的基本精神首先是坚持社会主义方向是我国教育目的根本出发点;其次使受教育者得到全面发展是我国教育目的的基本精神;最后,培养“劳动者”是我国教育目的的根本定位。D项则不属于我国教育目的基本精神。故D项符合题意。 A项:我国教育目的的基本精神首先是,坚持社会主义方向性是我国教育目的的根本出发点。教育目的的方向性是教育性质的根本体现,它源于教育与政治之间存在着的必然的联系。不符合题意,故排除。 B项:使受教育者得到全面发展是我国教育目的的基本精神。我国的教育目的有一个始终如一的基本精神,就是要求全体受教育者在德智体等几方面都得到全面的发展。不符合题意,故排除。 C项:培养“劳动者”是我国教育目的的根本定位。教育目的的这一规定指明了社会主义教育目的的方向,也规定了我国学校培养出来的人应具有的社会地位及社会价值。不符合题意,故排除。 故本题答案为D。
相关试题
影响认知发展的主要因素包括( )
对学生学习风格差异的研究发现,场依存型的人更感兴趣的是( )
教师专业发展的内容有( )
教育目的具有( )功能。
以下选项中属于教师心理素养的是( )
联结主义学习理论认为,学习是一个渐进的过程,这个过程是( )
教育政策法规的实施在教育政策层面来说是指教育法的实施。
德育过程的构成要素包括,受教育者和( )
某同学为了得到老师的表扬而努力学习,这种学习需要成为( )。
刘老师故意不完成教育教学任务,从而造成工作损失,根据中华人民共和国教师法的规定,给予( )
根据我国《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定,对未成年人犯罪不公开审理的年龄是( )。
教师职业倦怠主要表现在( )等方面。