15.罗老师是一名新入职的语文老师，她并不认可很多老师将语文的总分直接作为评价学生语文学习情况的标准，她总是从听、说、读、写等方面去评价，看学生的哪一种技能掌握得好一些，哪一种稍差些。罗老师的课程评价类型属于（ ）。

综合课程的根本目的是克服学科课程分科过细的缺点，它采取合并相关学科的办法，减少教学科目，把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中，综合课程的具体分类不包括|（ ）。

大多数人对得失的判断往往根据参考点所决定，这种观点来自于（ ）。

苏联马卡连柯著有《给教师的建议》《把整个心灵献给孩子》。其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。

对于“ 最近发展区 ”下列说法正确的是（ ）。

教育目的的性质和教育内容最终由政治经济制度决定。

智力分布是常态分布，下列对此理解错误的是（ ）。

意义学习的产生既受学习材料本身性质的影响，也受学习者自身因素的影响。

权利和义务是教育法律关系的核心内容，也是构成法律关系的要素。

“司马光砸缸”反映了司马光的（ ）。

应激反应的阶段包括动员、阻抗、衰竭和反复。

小学生的思维特点是以直觉行动思维为主。