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解析
【金标尺解析】本题考查影响问题解决的因素。
【金标尺答案】
(1)问题情境;
(2)定势与功能固着;
(3)原型启发;
(4)已有的知识经验;
(5)情绪与动机;
(6)酝酿效应。
除了上述因素外,个体的智力水平、性格特征、认知风格和世界观等个性心理特性也制约着问题解决的方向和效果。
相关试题
34.两种学习材料的相似度越高就越容易产生正迁移。( )
三、简答题(本大题共5小题,每小题5分,共25分。)37.简述班主任建设和管理班级组织的策略。
负强化和惩罚在本质上是相同的。
5.学校强调培养具有民主意识的现代公民,体现教育的( )。
35.教学是学校实现教育目的的基本途径。( )
32.智力水平越高,学习成绩越好。( )
23.在归因训练中,老师要求学生尽量尝试“努力归因",以增强自信心,因为在维纳的归因理论中,努力属于( )。
22.按照埃里克森人格发展理论,6-11岁个体心理发展的主要任务是( )。
37. 简述班主任建设和管理班级组织的策略。
二、判断简析题(本大题共6小题,每小题4分,共24分)判断下列每小题的正误,在答题卡上题号后的括号内,正确的划上“√”错误的划上“×”无论正误,均简述理由。31.强调学生的主体地位必然削弱教师的主导作用。( )
9.“才高八斗”“学富五车”指的是教师的( )。
13.陈老师在教学中经常通过口头提问,课堂作文和书画展示测验等形式对学生的知识和能力进行及时测评与反馈,这种教学被评为( )。