金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
教育者与受教育者的矛盾
B
教育者与德育内容、方法的矛盾
C
受教育者与德育内容、方法的矛盾
D
受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾
正确答案 :A B C D
相关试题
某校大力美化了校园环境,注重校园文化建设,确定了校风校训、班风班训等。这种现象说明该校重视了( )。
22.第斯多惠说:“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。”这一观点体现了教学的( )原则。
课程的文本一般表现为( )。
5.我国义务教育阶段的课程计划的特征有( )。
46.美国著名教育评价家斯塔弗尔比姆提出 CIPP评价模式,其中“I” 是指()
19.马斯诺倡导的学习原则:让学生自由学习。
43.我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是( )。
22.化学课上,老师让小明在讲台上给同学们演示氧气的化学性质实验属于实验法。
5.通过对教材中实例分析,使学生掌握知识的方法是( )。
26.在讲解“蒸汽变水”时,饶老师问: “在寒冷的冬天。我们在室外说话,空气里会出现行么东西?”学生答:“一团团的哈气。”饶老师又问:“那么, 我们冬天在室内说话。为什么没有哈气呢?”学生答不上来,从而创设了问题情境。这是使用( )教学来引发学生的学习动机。
概念同化的典型方式是( )。
教育科学研究中使用最广泛的一种方法是( )