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考教师 金标尺
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A
感知与评价
B
理解教材
C
巩固教材
D
运用知识
正确答案 :B
解析
教学过程的结构包括引起学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识和检查知识。其中领会知识是教学过程的中心环节,具体包括感知和理解教材。
相关试题
35.教育目的与教育方针的主要区别在于教育目的强调培养人的质量和规格,而教育方针强调“办什么样的教育,怎样办教育”。( )
26.在外部条件大致相同的课堂教学中,每个学生学习的需要和动机不同,对教学的态度和行为也各式各样。这反映了( )因素对学生身心发展的影响。
上级政府部门和下级政府之间不得联合行文。
二、多选题51.影响课程开发的主要因素有( )。
相同要素说认为,两个学习活动之间存在共同成分,这是产生迁移的必要前提,而产生迁移的关键是,学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。( )
首次提出分班教学的人是昆体良;首次提出班级授课制的是夸美纽斯。
个别教育工作就是指对差生的转化教育。( )
31.“举一反三”“闻一知十”反映的是学习( )。
“忧者见之则忧,喜者见之则喜”指的情绪状态是( )。
39.前后端的内容容易记住,中间的内容难记且易遗忘。这是( )影响的结果。
上级政府部门和下级政府之间不得联合行文。
某小学的信息技术课堂上,某个学生不遵守课堂纪律,任课老师取消了他最喜欢的自由上网时间。老师的这一做法属于正强化。( )