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考教师 金标尺
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A
横向迁移
B
纵向迁移
C
顺向迁移
D
逆向迁移
正确答案 :C
解析
C。解析:顺向迁移指先前学习对后继学习产生的影响。皮亚杰所指的同化就是把外界元素或环境信息整合到已经形成的认知结构中,即将新信息纳人已有的认知结构中。这里是说原有的学习内容对于新的学习发生了影响,故类似于顺向迁移。
相关试题
学生从道德上理解道德规范并不很难,但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要,形成道德信念,就必须经过道德实践的亲身体验,其中转化的“催化剂”是( )。
班级文化建设的主要内容有( )。
夸美纽斯说:“不学无术的教师,消极地指导别人的人是没有躯体的人影,是无雨之云,无水之源,无光之灯,因而是空洞无物的。”这句话说明对教师的要求是( )。
三、不定项选择题在教学内容上,王守仁主张给以儿童( )教育陶冶思想和性情。
教师提高研究技能的三种途径( )。
科尔伯格的道德发展阶段论中相对功利阶段是属于( )水平。
《学记》中的“时教必有正业,退息必有居学”,体现的是( )。
综合实践活动课是( )。
教师进行学生目标能力分析时,需重点考察参照( )。
人们根据已知的信息和利用熟悉的规则产生逻辑的结论,这是( )。
形成性评价的作用有( )。
学生认真听课受到老师表扬,然后养成上课认真听课的习惯属于( )。