4.如果不考虑学生身心发展的特点，就会导致实际教育活动脱离学生的发展水平，这说明人是教育目的选择、确立的基本依据。

学生身心发展的社会需要与个体现有发展水平之间的矛盾和由这种矛盾所构成的现实性活动是学生发展的根本动力。

非制度化教育相对于制度化教育而言，其中最重要的改变是教育形式。

从社会发展需要出发，注重教育的社会价值，主张教育的目的是培养合格公民和社会成员的是（ ）。

主张教育的根本目的在于使受教育者掌握社会知识和规范的是（ ）。

我国全面发展教育的基本内容构成包括（ ） 和劳动技术教育。

学校教育制度是国民教育制度的核心和主体。（ ）

4.教育目的是社会对教育培养人的规格所作出的总要求，这体现了教育目的的（ ）。

关于影响人的身心发展的主要观点,下列哪些人物的思想属于内发论()

教育目的规定了教育活动所应培养的人才质量和规格，实际上就是规定了教育活动的最大方向，这体现了教育目的的（ ）功能。

63.个体心理发展的不平衡性体现在（ ）。

9.“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，书中自有千钟粟”反映教育目的的价值取向是（ ）。