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考教师 金标尺
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A
过程取向的形成性评价设计
B
诊断取向的评价设计
C
个体内差异取向的评价设计
D
绝对标准取向的评价设计
正确答案 :A
解析
根据教学评价设计主要表现在目标参照取向的终结性评价设计和过程取向的形成性评价设计。
相关试题
下列选项中,不属于个性心理特征的是( )。
5. 根据我国《民法通则》规定,公民从满八周岁起到死亡时止,具有民事权利能力,依法享有民事权利,承担民事义务。( )
教育心理学研究的核心内容是( )。
普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组,主要是为了( )。
( )是把两个或两个以上年级的学生编成一个班,由一位教师用不同的教材,在同一节课 里对不同年级的学生进行教学的组织形式。
“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”是中国共产党和各民主党派合作的基本方针。( )
下列行政行为中,行政行为相对人可以提起行政复议的有( )。
( )指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。
教师对学校或者其他教育机构作出的处理不服,向教育行政部提出申诉的,教育行政部门应 当作出处理决定的截止时间是( )。
班集体形成的主要标志之一是( )。
按照埃里克森的观点,6/7 岁 -12 岁儿童的主要发展任务是培养( )。
德育的内容包括思想教育、道德教育、政治教育与( )。