通常，一次好的考试成绩能够引发学生更加努力的学习。这符合桑代克提出的（ ）

“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这一观点体现了教学的（ ）

教师分配座位时，最值得关注的是（ ）

上课时，有个别学生两眼呆呆地望着老师一动不动而内心却在考虑其他的事情，大部分的学生其视、听、动作则始终随着老师从一个问题转移到另一个问题。这两类学生分别反映了注意的（ ）。

“不以分数作为评价学生的唯一标准”，这是《中小学教师职业道德规范》中关于（ ）方面对教师的具体要求。

必修课与选修课是相互依存的关系，只有必修课没有选修课，学生个体的兴趣需要就难以得到关注，只有选修课而没有必修课，将难以保证教育的基本质量。

心理史上第一个以动物为对象，系统研究人类学习，创立了联结主义学习理论的是（ ）

班级中的非正式群体是自发形成的，具有不稳定性。作为班主任，要积极关注班级中的非正式群体，力求将其消灭于萌芽之中。

刚开始学习汉字的学生不能很好地区分“在“和“再”，“末”和“末”。按照条件反射有关理论，这属于（ ）

“教师服装要表达的信息是尊严而不是刻板，是美丽而不是妖艳，是自信而不是寒碜，是高雅而不是富贵， 是大方而不是怪异。”这主要是教师职业道德规范中的（ ）的要求。

义务教育阶段，必修的共同课程是（ ）

一般来说，发现学习就是有意义学习，接受学习就是机械学习。