37.教育对生产力的促进作用主要通过（  ）来实现。

45.“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”在教育过程中如何来培养学生的良好性格呢？（  ）

60.城市学生杜某，大学毕业后通过招教考试成为一名乡村教师。在认真备课、反复试讲后，他心情忐忑地走上讲台，刚做完自我介绍，一个男生突然站起来说道：“老师，我们条件不好，学习基础又差，你会喜欢我们吗？”杜老师没有回答，微笑地看着他问：“你会不会嫌弃自己的家人？”男生马上回答：“当然不会，一家人怎么会嫌弃呢？”杜老师转向全班同学郑重地说：“我既然成了同学们的老师，大家就成为了一家人，我当然不会嫌弃你们了。同学们只看到了自己的不足，却没有看到自己的长处，我们农村孩子朴实、能吃苦，只要我们共同努力，都会成为优秀学生的。老师喜欢你们，看好你们！”这一开场很快抓住了孩子们的心。 请从教师职业道德规范的角度对该教师的做法进行分析评价。

24.要打开一锁住的柜子，可以从一串钥匙中挨个尝试，最终便会找到一个正确的钥匙.这种解决问题的策略叫（  ）。

47.“道之所存，师之所存也”说明教师是授业解惑者。（  ）

6.学生对媒体宣传的一些英雄模范人物产生仰慕之情，主动使自己的态度和行为与英雄模范榜样相一致。此时其态度与品德的形成处于（  ）

49.个别教学一方面有利于因材施教，另一方面又存在教学效率低下的缺点。（  ）

54.学生在新课程中，既是课程资源的消费者，又是课程资源的开发者。（  ）

36.以下属于教师职业权利的有（  ）。

11.注重培养学生基础能力的课程是（  ）。

16.美术课上，曾老师指导学生把天然的竹根须做成卷曲的头发，还演示如何借助竹节的弧度制成黄包车的顶棚。这表明曾老师具有（  ）。

20.根据《中华人民共和国教师法》规定，教师考核内容为“政治思想、业务水平、（  ）工作成绩”几个方面。