金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
高创造性者,智力一定高
B
低智商者,创造性一定低
C
高智商者,创造性可高可低
D
低创造性者,智商可高可低
正确答案 :A
解析
16.【答案】A。【金标尺解析】本题考查影响创造性的因素。影响创造性的因素主要包括环境、智力和个性等。其中,心理学的长期研究表明,创造性与智力的关系是一种相对独立、在一定条件下又有相关的非线性关系。创造性与智力的关系归结为四点:①低智商不可能有高创造性;②高智商可能有高创造性,也可能有低创造性;③低创造性的智商水平任意;④高创造性必须有高于一般水平的智商。高创造性者,智力不可能低,但不一定高,而是必须高于一般的水平。A项说法过于绝对,说法不正确,与题干相符,当选。B、C、D三项:表述正确。与题干不符,排除。本题为选非题,故正确答案为A。
相关试题
58.人类社会出现了专门的学校教育,非制度化的教育就被制度化的教育所取代。( )
48.三年级的班主任于老师看到小华的书桌上,将课本文具盒摆放得非常整齐,就表扬了他,同时于老师还让小华示范怎样把课桌上的东西摆放好,让全班同学向小华学习,小华高兴地边摆边说给同学们听。然后于老师让全班同学开始收拾自己的课桌,同学们都把自己的课桌收拾了一遍,顿时班级课桌上就比以前整齐多了。同学们在观察模仿学习过程中包括了哪些子过程?( )
20.数学教学中,教师常采用提问策略的方式来表述、分析问题,以帮助学生理解题目。这属于( )。
21.小青和同学组成了辩论队参加某市辩论大赛。为了有出色的表现,他们商讨暂时放弃自己的爱好和课余时间,全力备赛。这种情况下,队员之间的纪律属于( )的纪律。
35.长期以来的教育实践证明,学校工作必须做到( )。
3.德育内容既是学校落实( )根本任务的载体,也是实现学校德育目标,构建学校德育体系,推动学校德育工作有效进行的主线。
49.语文老师带同学们参观植物园后,回到教室,语文老师把在植物园拍到的照片呈现在学生眼前,并请几位同学用语言描述了看到植物和照片的感受,语文老师运用的直观方式有( )。
14.中国传统儒家思想( )主张实际上是把教育与生产劳动相隔离。
12.学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合,合理安排未成年学生的学习时间,保障其休息、娱乐和( )的时间。
33.子曰:“不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复也。”宋代朱熹对“愤”的解释是( )。
42.陈述性知识的表征形式主要是( )。
1.经常开展竞争性的学习活动虽然能够提高学习成绩,但学生间相互猜忌,不分享学习资料的现象也常有发生。这说明教育( )。