金标尺教师

客服

购物车

APP下载

扫码下载金标尺教师APP

回顶部

重庆

首页课程图书题库模考资讯

搜题

APP下载

阅读下列材料，完成以下96-100题
我班上有两个个头相近，名字读音相似的女生。一个叫梁钰，爱好跳舞，但学习基础不太好；一个叫杨瑜，擅长书法，除数学外，其他功课都很优秀。
梁钰一直把自己成绩不好归结为记忆力差。但经我的观察与分析，一是她学习方法不对，二是不能持之以恒，对此，我给她提出了建议。一开始，梁钰还按我的建议去学习，非常有劲头。但坚持不到半学期就松懈了，总说自己做不到，学习刚有一点儿起色，又退步了。
对杨瑜，我也和她一起分析了数学学习问题，提出了建议。自此，她主动找老师和数学成绩好的同学请教，数学学习进步很大，这让杨瑜非常开心，对学好数学也有了信心。
期中考试后，我在班会上进行小结，我准备这样表扬杨瑜：“杨瑜，老师发现你是一个能够自我反思，积极进取的孩子，我为你的进步而高兴！但你也要知道学习如逆水行舟，不进则退，希望你再接再厉，争取更大的进步！”
但由于我的口误，把杨瑜说成了梁钰，说完后同学们都瞪大了眼睛，我才意识到自己粗心大意了，想改口又怕伤了梁钰的自尊心。我干脆将错就错，又补充了一句：“梁钰，学习贵在坚持，你能坚持努力吗？”梁钰羞涩又略带惊喜地说：“嗯嗯嗯，好好好！”接着，我又对杨瑜的表现进行表扬。
这次班会之后，班里出现了一些变化：部分同学面对两位同学的表扬，内心不平衡，出现嫉妒心理，协同班里其他同学孤立杨瑜和梁钰......

单选题 98.在期中考试的总结班会后，面对你对两位同学的表扬，部分同学有些嫉妒，慢慢开始孤立两位同学，对此，作为班主任，你决定开展一期主题班会，可以当作本期班会主题的是（）。

友谊地久天长

合作共赢

阳光总在风雨后

一份耕耘，一份收获

正确答案：A

解析

本题考查教育方案设计——主题班会。
题干学生嫉妒，孤立两位同学，说明学生关系存在问题，对此，设计主题班会时，融入友谊相关内容，故A项符合题意。
B项：合作共赢适用于学生缺乏合作意识。不符合题意，故排除。
C项：阳光总在风雨后适用于学生面对困难的心态调整方面。不符合题意，故排除。
D项：一份耕耘，一份收获适用于学生学习积极性不高，以此激励学生努力前进而题干需解决的是学生孤立行为，并未说明学生学习积极性不高的问题。不符合题意，故排除。
故本题答案为A。