9.在一个大的学习阶段，如一个学期或一门学科终结时，对学生学习的成果进行比较正规的、制度化的考查的评价属于（ ）。

22.正在教师上课，注意突然被破门而入的人吸引，这种心理现象是（ ）。

18.学习动机的作用在于维持学习的进行，不具有指向功能。（  ）

21.在教育工作中，教师“不得因学业成绩而体罚学生”属于积极义务。（  ）

25.属于激情的是（ ）。

28.维果斯基的最近发展区是（ ）。

8.何东从小跟着爷爷奶奶长大，性格内向，总觉得自己比不上同学，上了初三后，通过不懈努力终于取得了不错的成绩。作为老师，根据韦纳的成败归因理论，老师该做（  ）归因。

4.上课时，娟娟总是开小差，王老师让她到教室后面站着，过一会过来和娟娟说：“如果你能表现好一点，我就不让你罚站了。”娟娟听后都很认真地上课，不再开小差。王老师运用了哪种强化原理？（ ）

1. 教育与生产力的发展和政治经济制度的变革并非完全相同，有可能超前，也有可能滞后。（  ）

20.街上看见熟人，怎么也想不起来他的名字，这种现象可以用（ ）理论来解释。

8.当前，中小学的课程体系包括地方课程、校本课程和民族课程。（  ）

42.相同的歌曲旋律，不管是用英文唱还是用中文唱，我们都能听出来是同一首歌，这说明知觉具有（  ）。