12.从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（ ）。

3.无论是古希腊的博雅教育，还是中世纪的泛智教育，都体现了课程与教学目标价值取向中的“普遍目标”取向。（  ）

2.关于课程标准的说法，正确的有（ ）。

5.我国古代的课程有礼、乐、射、御、书、数“六艺”，欧洲中世纪课程有文法、修辞、辩证法、算术、几何、音乐、天文学“七艺”。这都意味着课程被定义为（ ）。

8.校园文化在课程类型上属于活动课程。（ ）

2.经验主义课程的缺点在于过分强调学生的兴趣，课程设置缺乏系统性。（  ）

11.课程的过程模式的思想渊源可以追溯到（ ）。

8.某城市被称为“草原上的明珠”，为了培养学生的故乡荣誉感，该城市在小学和初中阶段全面开设了草原教育课程，该课程属于（ ）。

2.无论我们选教何种学科，务必使学生理解该学科的基本结构，这是美国教育家（ ）的教育思想。

9.（ ）认为，评价的指向不应该只是实际需要的程度，而且更应该考虑课程计划满足实际需要的程度。

13.根据课程论专家辛德尔等人的观点，在课程实施过程中，教师根据具体的条件和自己对课程的理解，对课程的一些方面进行调整和改造，这种课程实施取向属于（ ）。

6.核心课程是一种已经非常完善的课程。（ ）