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考教师 金标尺
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对
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错
正确答案 :错
解析
24.【金标尺答案】错误。
【金标尺解析】本题考查教师职业道德修养。
教师对职业道德理论上的认知、情感上的共鸣不是职业道德修养的最终目的,还需要用实际的行动去诠释和履行,只有这样,教师所形成的道德意识才能得到巩固和发展,才能在职业道德行为的整体中表现出一种稳定特征和一贯倾向,才能形成良好的行为习惯,形成优良的师德品质。
故本题说法错误。
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9.孔子在面对不同学生提出的相同问题时总会根据不同的情况给予不同的回答。如某生生性犹豫,孔子鼓励他立刻行动;某生生性鲁莽,孔子叫他三思而后行。这说明教师职业的特点是( )。
8.朱熹在《朱子全书·论学》中写道:“宽着期限,紧着课程”“小立课程,大作功夫。”这里的“课程”指的是( )。
10.教师职业道德修养的方法主要有( )。
117.任何问题都有三种基本成分:一是初始状态;二是目标状态;三是存在的限制或障碍。 ( )
35.“为了赢得社会地位”的学习动机属于( )。①附属内驱力②自我提高的内驱力③内部动机④外部动机
2.下列说法中,第一个正式提出的教育起源学说和孟禄支持的教育起源学说分别是。( )
32.附属内驱力是指为了获得长者(如教师、家长)或集体的赞许或认可,而表现出要把学习或工作做好的一种需要。这种动机特征在( )的学习活动中比较突出。
10.教学模式是教学系统诸要素相互作用而形成的相对稳定的范型结构,既包含着一定的教学理论,又包含一套行之有效的操作程序。下列有关教学模式的论述中,正确的是( )。
依法执教的主体是( )。
“学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝”,表明荀况在师生关系问题上强调不唯师说。( )
苏联教育家赞科夫的教学理论是( )。
与《爱弥儿》《民主主义与教育》合称为西方教育史上三大里程碑的是( )。