12.人本主义认为，心理治疗的目的是使心理疾病患者能自由的实现他的潜能，成为功能完善者。（ ）

6.以社威为代表的现代教育思想的核心一般被概括为学生中心，经验中心和（ ）。

陶行知说的“接知如接枝”，比喻学生的学习以直接知识为主。

4.为实现在CCTV举办的“中国诗词大会”中夺得冠军的梦想而努力学习。根据奥苏贝尔的观点，他的学习动机中占主导地位的内驱力是（ ）。

按照加涅的学习层次分类观点，学生将花、草、树等归纳为植物的学习称为（ ）。

要素主义主张学校应该设置名著课程，因为名著是实现教育目的的重要途径。

进人青春期后，青少年学生的认知发展到了（ ）阶段。

13.根据认知失调理论，认知失调是改变人的态度的先决条件。（）

美国课程论专家古德莱德把课程划分为五个层次，按照由具体到抽象的排序，依次为（ ）。

在感知、记忆、想象和思维等认知过程中表现出来的习惯性的行为方式是性格的( )。

解决问题的策略有（ ）。

某学校本学期开展了两次全校性的德育活动,一次是“文明从我做起”评比活动,另一次是“我的中国梦”演讲,这种实施德育的渠道或形式是( )。