斯巴达教育与雅典教育相比，教育方法（ ），教育目的是（ ）

学校教育能提高学生自我意识和综合能力，对其今后的学习和发展具有长远的价值，这体现了学校教育对个体发展的影响具有即时价值。

程序教学是以学生个别学习为主的一种教学方式。

教育者是教育活动的主导者和实施者。

隐性的潜在功能被有意识地开发、利用，可以转变成显性教育功能。

关于学习实质的表述，正确的有（ ）

2.夸美纽斯出版《大教学论》标志着教育学开始成为一门独立的学科，随后教育学在众多因素的推动下逐渐发展完善。推动教育学发展的内在动力是（ ）。

综合课程是指打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程。其中，（ ）是指合并数门相邻学科的教学内容而形成的综合性课程。

68.班级上课制是一种完美无瑕的教学基本组织形式。（ ）

创造性思维的特点中，（ ）是指在限定时间内产生观念数量的多少。

场独立型的学生对客观事物的判断常以自己的（ ）线索为依据，（ ）受周围环境因素的影响和干扰。

联结派的学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激和反应之间建立联结的过程。（ ）