金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
针对性
B
全面性
C
双重性
D
典范性
正确答案 :C
解析
本题考查教师职业道德。教师职业道德的特点:(1)教师职业道德适用的针对性——是针对教师职业的;(2)教师职业道德要求的双重性——既要求教书,又要求育人;(3)教师职业道德内容的全面性——内容全面覆盖教师职业各方面;(4)教师职业道德功能的多样性——其道德功能和作用多样(调节作用、促进作用、导向作用、教育作用);(5)教师职业道德行为的典范性——教师的行为成为社会楷模;(6)教师职业道德影响的广泛性——不仅影响学生还影响社会。 “师也者,教之以事而喻诸德者也。”的意思是作为一个老师,要注重德才兼备,不仅要授学生“谋事之才”,更要传学生“立世之德”,而传德尤为重要。 A项:教师职业道德适用的针对性——是针对教师职业的,与题干不符,排除。 B项:教师职业道德内容的全面性——内容全面覆盖教师职业各方面,与题干不符,排除。 C项:教师职业道德要求的双重性——既要求教书,又要求育人,符合题意。 D项:教师职业道德行为的典范性——教师的行为成为社会楷模,与题干不符,排除。 故正确答案为C。
相关试题
3.教师在现实情景中自主进行反思性探索,并以解决工作情景中特定的实际问题为主要目的的研究是( )。
25.教育法律救济的行政救济、司法救济是由国家机关运用国家强制力实施的。
3.针对上述两位教师的做法,评价正确的有( )。
7.翻转课堂是重新调整课堂内外的时间,并将学习的决定权从教师转移到学生的一种教学模式。
5.根据古德莱德的课程分类理论,“有关课程应该如何设计、应该达到什么样的水平和标准的想法”属于( )。
20.考试焦虑的形成原因主要是学生内部的压力,因此只要处理好学生的心态和观念就能达到预期目标。
《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条“任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。”这里包含的教育法律规范构成要素( )。
6.上述案例给我们的启示有( )。
6.人本主义心理学主张在课程实施过程中要鼓励学生成为学习的中心。
1.该说法是否正确?
5.该教师的做法是否正确?
18.小学数学老师在教除法时,是这样设计的:“如果有12个馒头,每人吃了3个,能够分给几个人吃?每人吃2个呢?每人吃1个呢?每人吃半个呢?”该数学老师的做法体现的教学原则是( )。