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考教师 金标尺
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解析
(1)时间管理策略。具体包括统筹安排学习时间;高效利用最佳时间;灵活利用零碎时间。 (2)环境管理策略。具体包括注意调节自然条件;设计好学习的空间。 (3)努力管理策略。具体包括激发内在动机;树立良好信念;选择有挑战性的任务;调节成败标准;正确认识成败的原因;自我奖励。 (4)资源利用策略。具体包括学习工具的利用;社会性人力资源的利用。
相关试题
35.张老师在教授学生学习电脑打字时发现,学生练习电脑打字半个月以后,成绩一度停顿下来,虽有练习但成绩不见提高。这一现象证明了技能形成中的( )。
一、选择题(本大题共30 小题,每小题1 分)只有一个是符合题目要求的。请将答题卡的相应位置涂黑。多涂或未涂均无分。1.运用先进典型对学生进行思想品德教育,这是德育的( )。
23.加涅将学习分为智慧技能、认知策略、语言信息、动作技能、态度等五种类型的依据是( )。
26.语言知识属于程序性知识,因此英语教学的基本方法应为( )。
(1)案例中,该教师的课堂导入运用了什么教学原则。
41.简述心理健康教育的主要途径。
6.将课程分为基础型、拓展型、研究型,这是( )。
四、论述题(本大题共1小题,共10分)42.试述个体身心发展规律及其启示。
19.相见时难别亦难,东风无力百花残。反映的情绪状态是( )。
30.在我国,明确提出实行学生申诉制度的法律是( )。
二、判断辨析题(本大题共6小题,每小题4分,共24分)请判断每小题的正误,在答题卡上题号后的括号内,正确的划上“√”,错误的划上“×”,无论正误,均要说明理由。)31.处罚法能消除不良行为,强化法能培养新的适应行为。因此,两者结合使用会更有效。
三、简答题(本大题共5小题,每小题5分,共25 分)37.简述影响个体性格形成和发展的因素。