在设计教育教学活动时，王老师会充分考虑学生的个别差异，并根据不同发展水平学生的不同需要，选择相应的教学材料和教学方式。根据福勒和布朗的理论，王老师处在（ ）。

相对而言，小学低年级学生对学习过程的形式更感兴趣，而对学习内容和结果的兴趣会相对弱一些。

家庭背景是个体身心发展的先决条件，为个体发展奠定基础。

教师在处理与家长的关系时，要注意与家长进行沟通，下面关于教师与家长沟通的说法，正确的是（ ）。

教师所扮演的角色有（ ）。

青年教师王老师每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课，但是效果一直不理想。王老师最应该反思（ ）。

冬天上课，某学生极怕冷不想起床，又怕受到批评，由此产生的冲突是（ ）

教师享有按时获取工资报酬，享受国务院规定的福利待遇以及（ ）的权利。

李老师在布置课后作业时，要求学生搜集相关资料。这一做法体现了习题布置的( )。

针对小学四年级学生在语文阅读方面存在的困难，我们可以运用教育心理学中的哪些手段来查找困难的症结（ ）。

心理发展是指个体随着年龄的增长，在相应环境的作用下，整个反应活动不断得到改造，日趋完善、复杂化的过程。

性格是个体对现实态度及其相应的行为方式中表现出来的稳固而有核心意义的心理特征，主要受后天因素的影响，因而没有好坏之分。