3.教育目的层次结构有（ ）。

取得教学成功的内因是（ ）。

15.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到（ ）。

53.目的是了解学生学习之前的基础的评价是（ ）。

71.[不定项选择]在育才小学六年级五班的毕业班会上，一位任课女老师因不满学生只给班主任送花，未给自己送，当全班学生的面发飙，让全班同学罚站，将花束愤怒扔向送花学生，对其进行批评数落，并多次向其吐口水。在学生给家长打电话的时候这位女老师还直接抢过电话，对该学生家长破口大骂，指责其家长，并对家长说：你孩子能念成什么书？还大言不惭地说道，毕业之际老师给你们上了一课，有人欺负你的时候，你就要反击，记住了吗？针对材料，以下说法正确的是（ ）。

2.“如果给我一打婴儿, 我能够任意把他们培养成任何一类人,或者医生、律师、……乞丐和盗贼”。这句话出自（ ）。

40.《教育法》规定，教育活动必须符合（ ）。

73.[不定项选择]初三第二次模考的成绩出来了，二班的同学们拿到试卷的时候也是有人欢喜有人忧。“哇塞，我这运气也太好了吧，这次英语居然及格了哈哈哈”小明挥着卷子蹦跶着进了教室；同桌芳芳看着卷子也觉得十分安慰，觉得自己的努力和能力得到了印证；小强见此，不由的叹了口气，心想我还是不够努力，下次要更加刻苦才行了；小张也考的不错，不过他安慰自己说，这次题目比较简单，自己也没有多厉害；一旁的小月折上试卷，心如死灰，哎，可能我就是笨，我就是没啥能力，就这样吧。材料所体现的归因类型及其后果对应正确的是（ ）。

校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言，它们属于(  )。

26.我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。这种现象称为（ ）。

75.[不定项选择]一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演。有一位学生问: “老师，我能不用书中的原话吗?”老师和蔼地问：“为什么呢?”因为书中的原话太长，我背不下来，如拿着书表演，又不太好。 ”孩子说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下孩子的头。果然，这个孩子表演得非常出色。材料给我们的教育启示有（ ）。

《义务教育法》规定，在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有（ ）。