儿童的认知和思维能力的发展遵循着先抽象后具体的顺序。

“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行之而止矣”体现的教学原则是（ ）。

在这节课上设置了学生分组讨论的环节，则下列座位安排方式中，最不利于学生讨论问题的是（ ）。

教育的文化功能，最根本的是实现文化的（ ）。

现代教学对隐性备课的关注越来越多，下列不属于隐性备课的有（ ）。

林霄最近学习非常刻苦，但学习效果却不尽人意，他找到柯老师希望老师能够和他谈谈。柯老师对他说：“根据前段时间你的表现，尽管学习效果还没有显现，但是你认真学习的态度令老师十分欣慰，我相信只要你保持这样的毅力，找到适合自己的学习方法，成绩一定会得到提高。”据此，柯老师的话中涉及的评价属于（ ）。

注重基本结构、原理、概念的教学具有（ ）的作用。

老师主要采用的教学方法是（ ）。

一些学生在学习中倾向于使用比较复杂的假设，每个假设同时涉及若干属性。这种学习策略被称为系列性策略。

小丹经常观看法制类节目，对中小学生的行为规范有较为深刻的认识，因而会主动接受规范的影响，由此可知，小丹正处于态度与品德形成的（ ）。

加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成八类。其中将落叶松、银杏、洋槐等概括为“树木”属于（ ）。

一、单项选择题数学课上，坐在教室后排的王鹏同学突然举手告诉老师他的眼镜忘在家里了，看不清楚黑板上写的字。如果你是数学老师，下列做法恰当的是（ ）。