19.学生小李在公共场合讲话的时候，总是脸红、发抖、声音发颤甚至口吃，不敢正视对方眼睛。这种心理症状是( )。

6.小明不小心摔倒后，出现头疼、恶心等轻微脑震荡症状时，此时，教师不宜采取（ ）。

5.一年级一般“每月一星”的评比活动中，将本月乐于助人的同学的照片张贴在光荣榜上以示奖励。这种德育方法属于（ ）。

3.吴老师讲课语言生动、形象、简洁、准确、富有吸引力，声音抑扬顿挫，并伴有适当的表情、使学生产生兴趣，易引起学生的（ ）。

9.经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是（ ）。

15.音乐老师在办公室表示：“二班的学生一点都不听话，只有把班主任找来压阵，他们才会安静下来。”其他老师也附和道：“他们就怕班主任，见了班主任就像耗子见了猫一样。”由此可知，二班的班主任最有可能采取的是（   ）管理方式。

23.简述艾宾浩斯的遗忘规律及克服遗忘的策略。

25.问题：（1）分析材料所揭示的问题及其原因。（2）谈谈如何通过课堂教学组织形式的改进促进教学过程中的机会均等?

10.通过对旧知识的回忆、复习、做练习等活动，对照新内容，发现新问题，明确学习任务来导入新课。这种导入方式称为（ ）

苏联教育家马卡连柯说：“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人。”这体现的是德育的（  ）

20.初二(3)班的许多学生在一次英语考试中成绩都不是很理想，情绪低落。班主任为了缓解这种气氛。带领学生去溜冰，学生在一次次的跌倒后又一次次地站起来，丝毫没有沮丧。班主任借机告诉学生：“学会溜冰尚且经历无数次的摔倒才能成功，更何况复杂的学习呢?”于是学生们又信心十足地投入学习中。班主任主要运用了哪种德育方法?( )

“一俊遮百丑”“一坏百坏”等观点体现了（ ）