90.按照皮亚杰的道德发展理论，8到10岁的孩子的道德认知处于（ ）。

二、多项选择题教育对客体发展有正向促进功能，能够促进个体社会化，其中包括（ ）。

积极情绪有助于拓宽注意的范围，促进问题的解决，这体现了情绪的（ ）。

利用优良的校风和班风对学生进行潜移默化的影响以达到培养美德、净化灵魂的目的，这种德育方法属于情感陶治中的（ ）。

“出淤泥而不染”说明人身心发展的源泉和动力是（ ）。

生物课上，老师让学生分小组来观察变色龙，了解其生活习性，然后再根据自己的结果去讨论、交流。老师运用的教学方法主要有（ ）。

班杜拉认为，随着自我意识的增强和自我评价标准的形成，（ ）逐渐成为引导个体社会化的重要机制。

数学老师要求学生从不同的解题方法中筛选出一种最佳解法，这是在培养学生的（ ）。

下列选项中，属于教育教学中应建立的现代师生关系的是（ ）。

表明课程的目标、教学目标的实现程度，对课程的有效性和实施效果做出判断，关系到名次和荣誉，这体现的是（ ）。

个体成功后感到自豪和满足，对该行为的归因是（ ）。

倡导“泛智”教育思想，提出系统的学科教育思想的是（ ）。