相关试题

在陶行知看来，教育的中心是（ ）。

教师在管理班级时公正无私，一视同仁，用同样的情感和尺度对待每一位学生，这样的班级管理原则是（ ）。

一、判断(每小题1分，共30分)性格是个体在生活过程中形成的对现实的稳定态度以及与之相适应的习惯化的行为方式，具有直接的社会意义，因此有好坏之分。

一般认为，教师专业发展有三种取向，下列不是其取向之一的是（     ）。

13.杜威与怀特海均主张实施综合课程。（ ）

奥苏贝尔根据“逐渐分化”和“整合协调”这两个教学原则，提出了（ ）。

9.（ ）的优点在于有利于学生在较短时间内快速、便捷了解学科的基本内容。同时也便于组织教学与评价，有助于教学效率的提高。

德育的价值澄清理论认为，价值澄清的完整过程的第一个阶段为（ ）。

下列不是教师个体的专业发展的具体内容的是（ ）。

阈限越低表明感受性越差。

小李经常主动帮助孤寡老人做家务，这种行为表现了小李的（ ）。

教育法律规范的内在构成要素有（ ）。