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考教师 金标尺
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A
认知的内驱力
B
自我提高的内驱力
C
附属的内驱力
D
期待的内驱力
正确答案 :B
解析
奥苏贝尔将学习动机分为三类:认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。其中,自我提高内驱力指的是个体因自己对胜任能力或工作能力而赢得相应地位的需要。
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简答题(共2小题,每小题5分,共10分)简述新一轮基础教育课程改革的基本内容。
用来支持思维活动进行的不出声的言语叫()。
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以新颖、独特的方式来解决问题的思维是 ()。
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教师资格的取得要件不包括( )。
我国古代学校大多采用( )。
()根据学习进行的方式,将学习分为接受学习和发现学习;根据学习内容及其与学习者原有的关系,将学习分为意义学习和机械学习。
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“因材施教”的教学思想是( )中首先提出的。