五、案例分析题（共20分）36.阅读下面的案例材料，分析应如何解决教学中的实际问题。 伍老师为八年级上了一节教学内容是立定跳远的体育课。刚开始上课时，伍老师采用了传统的集体练习模式，可刚练不到 3 组，就有学生反映：“伍老师，太累……很没劲的……”还有的说：“太单调了！”听到这些话，伍老师立刻想到：对呀！这又不是运动队训练，应该改变一下方法。然后就对学生们说：“那么，我们改变一下方法好吗？”听到伍老师的话，大多数学生表示赞同。之后，伍老师就把学生分成了5组（异质分组），每组安排一名水平较高的学生担任组长，要求各小组在组长的带领下通过尝试性练习—讨论—练习，发挥小组团结协作的精神。通过练习，效果确实不同了，课堂气氛很热烈，许多原来成绩较差的学生最后都能有8～15厘米不同层次的提高。课后，还有学生问：“伍老师，下次课我们还可以这样上吗？” 问题： （1）伍老师一开始采用的教学方法为什么不受学生欢迎？ （2）改变教学方法后，教学效果显著提高，这是为什么？

8.学生原地踏步时，听到“齐步走”口令后，应继续踏一步再前进。（ ）

二、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）21.《体育与健康课程标准》中的水平对应学段，水平二对应的学段是（ ）。

25.（ ）被称为“导引”，是我国古代一种健身术。

3.淘汰赛是在竞赛中失败一次以后，即失去继续竞赛的机会。（ ）

28.下面能够反映人体机能水平的指标是（ ）。

31.两臂侧平举慢慢放下时，三角肌在远固定情况下做退让工作。（   ）

4.篮球运动中运用最多的技术是运球。（ ）

29.少年儿童力量训练的主要方式是（ ）。

16.踝关节轻度扭伤后，最快速的处理方法是冰敷。（ ）

33.体育课组织进行基本部分的教学时应注意什么？

5.为提高小学生力量素质和合作精神，经常开展拔河、搬运重物等活动是值得提倡的。（ ）