30.从具体辨别例证出发逐渐发现概念属性的方式,被称为概念形成,这一过程可以用(   )模式解释。

43.法律义务是指法律关系主体(   )

11.陈老师在一节新授课上组织学生分小组进行合作学习。陈老师在进行分组时应该做到（  ）。

38.(   )主要是明确问题的要求和条件,找到已知条件和待解决问题之间的关系，理解问题的实质、把握问题解决的方向。

34.艾宾浩斯发现，从难度上讲，背诵无意义音节要比有意义音节（  ）。

3.捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》世界上第一部以教育为专门研究对象的著作,它对教育学说的影响主要表现在(   )

10.对于侵犯未成年人合法权益的行为，可以提出检举或者控告的主体有(   )。

36.有些课题主要包含高度结构性的知识和技能(如数学、物理、化学、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快掌握这些知识和技能，则宜采用(   )。

40.当儿童出现(   )的心理问题时，需要对其进行注意力训练。

3.《学记》中提出:“比年入学,中年考校。一年视离经辨志;三年视敬业乐群;五年视博习亲师;七年视论学取友,谓之小成。九年知类通达,强立而不反,谓之大成。”这反映的是(  )

41.学生发展核心素养，主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和(   )

5.能够把学生的“未来生活世界”与“现实生活世界”统一起来的课程内容组织形式是(  )