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单选题 18.学校的课程教学是否满足学生成人成才的需要,直接决定着他们对待这些课程的态度。长期以来,人类知识体系高度分化的发展趋势,各门课程的功能不断地被狭隘化,知识的分门别类变成各门课程在育人功能上的互不相关。似乎一类知识只与成人相关,而另一类知识只是用来满足成才的需要,这导致了长期以来,在我国高校的课程教学中,专业课程把满足大学生成人需要推给思政课,思政课也把满足大学生成才需要推给了专业课,人为造成了成人教育与成才教育的分离和思政课与专业课在育人功能上的分裂。但这种状态不能充分满足学生成长发展的需要和期待。 这段文字重点介绍了:

A

大学教学应该设计满足学生成人成才需要的课程

B

人类知识体系的高度分化窄化了高校课程的功能

C

高校应消弭思政课与专业课在育人功能上的割裂

D

思政课在大学生成人和成才教育上具有重要意义

正确答案 :C

解析

【解析】 文段开篇指出学校课程教学是否满足学生成人成才的需要直接决定着学生的态度,之后分析我国高校当前课程设计的现状,并引出导致的问题,即人为造成了思政课与专业课在育人功能上的分裂,尾句强调这种分裂的问题不能满足学生成长发展的需要,故文段强调的重点为高校应满足学生成长发展的需要,即改变思政课与专业课在育人功能上的分裂,对应C项。 A项,“设计满足学生成人成才需要的课程”表述不明确,排除; B项,为文段问题的表述,非重点,排除; D项,“思政课的重要意义”无中生有,排除。 故正确答案为C。