提出“教师是人类灵魂的工程师”的教育家是夸美纽斯。（ ）

【2022年上】承担教育法律责任的当事人必须是教育法律关系中义务的履行者。 (   ) 

【2021年上】允许当事人在法律许可范围内协商解决，并具有补偿性的法律责任类型是(    )。

【2016.6】以下不属于班杜拉对学生行为强化的方式的是（   ）

在教育目的的问题上，赫尔巴特的主张体现了教育目的的（ ）。

数学课上，唐老师问了同学们两个问题。第一个问题是“从A村到B村有三条路可以走，从B村到C村有4条路可以走，那么从A村经过B村到C村有多少条路可以走？”第二个问题是“书架上有7种不同的数学书，3种不同的语文书，要在书架上任取一本语文书和一本数学书，共有多少种取法？”随后，唐老师讲解了本堂课的重点“乘法原理”，并通过乘法原理计算出从A村经B村到C村有12条路可以走。讲解完后，同学们也都能根据乘法原理很快计算出第二个问题的答案，即取书的方式一共有21种。在这一案例中，同学们产生的学习迁移更符合以下哪种理论？（ ）

学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学应（ ）。

《大教学论》详细论述了学制系统和各级学校的课程设置。（   ）

课堂管理在日常教学活动中发挥着重要的作用，具有维持功能、促进功能和发展功能，其中维持功能是课堂管理的基本功能。（ ）

【2021年下】8岁以下的小学生作为无民事行为能力人，只是权利的享有者，无需承担义务。 (    )

课堂管理的功能有两个：维持功能和促进功能。（ ）

师生关系最大的功能（ ）。