金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
A
要守住对外开放的安全底线
B
要正确处理高水平对外开放与安全的关系
C
要积极谋划高水平对外开放
D
要确保高质量发展的可持续性
正确答案 :A
解析
文段首先指出了党的十一届三中全会以来,我国积极推进对外开放、融入国际体系,接着强调我国在对外开放过程中始终坚守安全底线,维护自主和安全,随后通过“一方面……另一方面”引导并列,进一步论述在继续推进高水平对外开放中,更要树立底线思维。故文段主要强调在对外开放过程中要树立底线思维,坚守安全底线。对应选项,A项契合文段重点,当选。B项,“正确处理”表述不明确,排除;C项,偏离文段重点“坚守安全底线”,排除;D项,“确保高质量发展的可持续性”无中生有,文段未提及,排除。故本题答案为A项。
【文段出处】《做好“五个统筹”,维护新时代中国国家安全》
相关题集
相关试题
许多优秀文艺作品在改编后以新的形式赢得认可,其中,影视改编尤为突出。一些已经畅销多年的佳作,或是以前并不出名的作品,经过影视改编成为“爆款”。_____影视改编成功经验,两个要点值得关注:一是充分理解尊重原著,在思想内涵、故事架构和人物形象上_____原著精华,不“魔改”不“乱改”;二是充分发挥视听艺术特色,善用画面讲故事,补充原著留白之处,_____新的表达空间。依次填入画横线部分最恰当的一项是( )。
我国马拉松赛事今年重回火爆,从赛事报名便可_____。参赛规模为33000人的无锡马拉松,报名人数达到了265920人,创造了中国马拉松赛事报名人数纪录,全程马拉松项目中签概率仅为3.45%。而同日开跑的武汉马拉松,同样吸引了超过26万人报名,_____了赛事纪录。依次填入画横线部分最恰当的一项是( )。
知网因为价格问题屡受消费方_____,频惹众怒,甚至引发涉嫌行业垄断的质疑,按理早该深刻反思自身行为的合理性。然而令人_____的是,在一次次舆论风波之中,我们看不到中国知网的实际行动,看到的是其利用一家独大的市场优势地位,不断提高价格令各单位难堪重负。依次填入画横线部分最恰当的一项是( )。
建设国际科技创新中心是粤港澳大湾区的重要战略目标之一。北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院注重产学研合作,在珠海科创园设立产学研基地,支持人工智能、“物联网 +”等领域创新创业活动,培育孵化师生创业项目,助力最新科研成果产业化。香港中文大学(深圳)创新创意创业中心联合企业等多方资源为在校师生创业团队提供培训、资助等支持,协助创业团队推进技术转让。粤港合办高校普遍聚焦高新技术企业的孵化,助推大湾区高新技术产业发展。科技中小企业“雁阵”腾飞,“专精特新”持续扩容,上市企业加速成形,大湾区下的新兴产业将不断获得创新能量,茁壮成长为产业森林,为区域经济发展注入了澎湃动能,助力湾区高质量发展实现新的跨越。这段主要强调( )。
“回目”是中国章回小说中概括每一回内容的标题。下列“回目”与其出处对应不正确的是( )。
替代性攻击,是指在遭受挫折后无法直接向源头表达不满或愤怒,而将怨气发泄到相对较弱地位的“替代羊”身上。根据上述定义,下列不属于替代性攻击的是( )。
科学的规律是铁面无私的,只允许人们遵守,不容违反。没有精细、严格的科学精神和良好的科学工作习惯,就不能取得任何科学成就。只有“精”字当先,“严”字当头,精密地推理论证,精细地测量计算,精确地搞好试验,才能在科学规律面前获得“自由”。科学研究中,在同一现象面前,粗心的人不以为然,或视而不见;细心的人则抓住不放,以此为追求新发现的端倪。这粗心与细心,差距如天上地下。德国化学家维勒研究一种铝矿石,漫不经心,失掉了发现“钒”的机会;瑞典化学家肖夫斯特姆抓住苗头不放,精心研究,终于发现了“钒”。这段意在强调( )。
《中共中央 国务院关于全面推进美丽中国建设的意见》于 2024 年 1 月印发,要求加快发展方式绿色转型。下列相关说法错误的是?( )
小夏对张老师说:“等我成长到您现在的年龄时,您已经54岁”。张老师对小夏说:“我在你现在这个年龄时,你才6岁”。则小夏现在多少岁?( )
“前有狼后有虎”属于( )冲突。
84.某中学的王老师,积极践行素质教育这一理念,准备将培养学生创新能力贯穿于教学当中,他应该如何做?( )
日本京都大学教授土井隆雄等人希望在火星上种植树木,将其用作建筑物和人造卫星的原材料。但火星表面的气压约为地球的百分之一,在低压环境下,植物的光合作用以及根系生长都会受到影响,导致其生长变得更缓慢。并且树木生长还需要氧气和氮,而火星中没有氧气,大气中的氮也被锁定成氮气,无法参与生命所需的化学反应。地球上的某些微生物能固定大气中的氮,但目前没有在火星上发现任何生物。如果从地球上运输氮肥,成本不菲。此外火星没有全球性的磁场,这意味着它没有一个有效屏障,可以保护可能生存的生命免受致命辐射的侵蚀。这段文字意在强调( )。