根据学习内容与学习者原有知识关系的不同，奥苏贝尔将学习分为（ ）

班级授课制的特殊形式是( )

（ ）是一切教育工作的出发点。

根据艾宾浩斯遗忘曲线，遗忘的一般规律是( )。

主张将两门或两门以上的学科的内容合并起来组成课程，强调学科之间的关联性与统一性的课程是（ ）

四、案例分析题（共1小题，10分）某校初二学生小明是一个让老师头疼的人。他上课注意力不集中，听课不专心。经常找周围同学说话，有时还会发出怪叫声，故意破坏纪律引起他人的注意。当老师批评他时，他不仅毫无羞怯之意，反而很高兴。平时，小明有些以自我为中心，他顽皮，好动，喜欢接老师的话茬，而且常常在当面或背面给同学或老师起绰号，有时还无缘无故地欺辱同学。 当然，小明也有值得肯定的地方，他性格率直，勇于承担任务，而且身强体壮，体育成绩好，是运动场上的风云人物，每次运动会都能给班里争光。 请结合案例回答： 如果你是班主任，根据材料中小明同学的表现，在对他的教育中，应该贯彻哪些德育原则？运用哪些德育方法?请结合材料加以分析。

“时教必有正业，退息必有居学”是强调（ ）

确立教育目的的原则有（ ）。

在《中小学教师职业道德规范》中，“爱岗敬业”的具体要求是（ ）。

学校是专门培养人的机构，其中心工作是（ ）。

43.按照《中华人民共和国教育法》的规定，对在校园内结伙斗殴，扰乱学校及其他教育机构教育教育次序或者破坏校舍、场地等，由（ ）来处罚。

学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（ ）。