36. 属于按迁移的性质分类的是（　　）。

15.科尔伯格研究道德发展所采用的方法是（ ）

性格是指个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。（ ）

学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的阶段是（ ）。

17.“因材施教”体现了人身心发展的（ ）特点

8.促使人实现社会化的最有效的形式是教育。（ ）

8.在一次测验中，小利的数学只考了59分，小利找到沈老师，求老师加1分让自己及格。沈老师分析了小利的平时情况，考虑到这是一次随机测验，就对她说:“给你1分不行， 但我可以借你1分，下次考试你要还老师1 0分”。小利高兴地答应了。这以后，小利认真听课，在随后的一次考试中，她考了87分。案例中的沈老师（ ）

4.学习动机具有（ ）功能

引导学生分辨勇敢和鲁莽、谦让和退缩属于刺激（ ）。

24.关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的（　　）

班主任了解学生的基本方法是（ ），班主任的中心工作是组织和培养班集体。

教师职业的最大特点在于职业角色多样化。“亲其师，效其行，听其言，信其道”所体现的教师职业角色是（ ）。