教英语的李老师相当自信。他认为,只要他努力,就能提高英语学习有困难的学生的成绩。这说明李老师的教学效能感较强。

一个教师经常思考“学生喜欢我吗”“同事们怎么看待我”等问题说明该教师已进入教师成长的关注情境。

心理健康教育不是中小学教育的内容。

学校实施心理健康教育的途径有哪些?

“没有查出病就是健康”实质上忽视了人是否（ ）。

学校对学生进行心理辅导的基本目标是( )

为学生建立心理档案的相关人员必须经过专门训练，有较高的专业技术知识和职业道德，对建档对象要有高度负责的精神和态度，遵循心理诊断和心理测量的有关原则。

自我意识是个性成熟水平的标志，是整合、统一个性各个部分的决定性力量，也是推动教师专业发展的唯一内部动因。

衡量一个教师是否成熟的显著标志是能否自觉地关注（ ）。

在心理辅导的行为演练中，系统脱敏法是由（ ）首创。

提出教师成长公式：经验＋反思=成长的是波斯纳。

巍巍性格内向，在班内几乎没有朋友，为此，他很苦恼，却不知道该怎样做。教师针对巍巍的情况进行了几次心理辅导。这属于学校心理健康教育中的（ ）。