许多老师在学生学业好坏的归因中有内外之别。一般而言, 倾向于外归因的老师会更主动地调整自己的教学行为, 积极地影响学生的学习活动, 从而更可能促进学生的发展。

29.通过求诊者的观察和模仿来矫正其适应不良行为与神经症反应的方法是（ ）。

学生中常见的焦虑反应是（）。

少年期是多事之秋，心理学家称之为“危险期”，因此，对这一阶段的少年一定要严加看管。

6.某教师做事要求完美，按部就班，注意细节，保持行为统一，过度投入工作，上述行为表现属于（ ）。

衡量一个教师是否成熟的显著标志是能否自觉地关注（ ）。

16.教师成长与发展的最高目标是（    ）。

健康不仅是没有疾病，而且还包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。

自我意识是个性成熟水平的标志，是整合、统一个性各个部分的决定性力量，也是推动教师专业发展的唯一内部动因。

对于不敢真实表达自己真实感情和想法的学生，有效的行为改变方法是（）。

影响教师威信的因素（ ）。

提出教师成长公式：经验＋反思=成长的是波斯纳。