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报考地区
学习方向
重庆
A
内部动机和外部动机
B
直接性动机和间接性动机
C
表面性动机、深层次动机和成就型动机
D
认知内驱力、自我提高的内驱力和附属内驱力
正确答案 ：D
相关试题
在学习过程中，学生对学习成败的归因会对他们的学习产生影响。
无论在简单还是复杂的学习情景中，都强调动机、焦虑和竞争应保持中等水平。只有这样才能促进学生潜能的充分发挥。
知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形的一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于（ ）。
充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了（ ）。
陈述性知识主要回答（ ）。
学习动机的基本结构包括学习需要和（ ）。
一般来说，操作技能的形成过程可以分成操作（ ）。
关于归因理论，下列说法不正确的是（ ）。
学生的学习行为是为了得到某种报偿，持此观点的是（ ）。
当学生学习失败时，教师只需要引导他做努力归因就能激发其进一步学习的动力。（ ）
下列选项中，属于学习的内在动机有（ ）。
41.一个学生努力学习，教师的教学内容和方法比较好，但总是成绩不佳。能够激发该生积极性的最好的方法是（ ）。
