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A
自主性与能动性
B
综合性与逻辑性
C
思维性与概括性
D
分析性和想象性
正确答案 :A
解析
本题考查教师劳动对象的复杂性的表现。
教师劳动的对象是有自觉意识的、有感情、理智和个性的生命体,这决定了教师劳动的艰巨性和复杂性。教师劳动对象的发展性首先表现在其具有较强的自主性和能动性。然后,在教育过程中学生主体意识的参与客观上影响并改变着教师的教育方法和手段。故A项符合题意。
B、C、D 项:为干扰选项,故排除。
故本题答案为A。
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46.孟子说:“仁言不如仁声之入人深也,”这体现的是( )。
“情通理不通”和“说话的巨人,行动的矮子”等现象说明德育过程受多方面因素的制约,这就要求德育过程可以具有多种开端,不定恪守知、情、意、行的一般教育顺序。
子曰:其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。这反映了教师劳动的( )。
3.某教师在给学生讲述改革开放成就的同时,还鼓励学生通过“我和爸爸比童年”活动直观地了解改革开放以来社会的发展变化,该教师运用的德育原则是( )。
6.学生是以学习为主要任务的发展中的完整的人。
德育应当普遍存在于一切教学之中。( )
衡量一名学生品德发展水平的高低,最重要的标志应当是( )。
教师劳动的特点包括( )。
影响教师教育教学活动成效的最直接因素是( ) 。
教师应把言传和身教结合起来,言行一致地给学生做出表率。体现了德育知行统一原则。
学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是( )。
《学记》提出“教者也,长善而救其失者也”,这句话体现的德育原则是( )。