17.某中学数学老师打算一节课讲五道应用题，但是由于学生接受较快，下课的时候一共讲了八道应用题。课后王老师询问同学们的感受，大家纷纷表示都听明白了。按照以下哪种教学评价模式，本节课是成功的？（）

19.刚入学的儿童希望能与小伙伴做好朋友，希望能和老师当好朋友，反映了儿童归属与爱的需要。（ ）

【不定项】7.案例中，以下说法正确的是（ ）。

6.在讲授《“中国制造”走向世界》时，嘟嘟老师向学生讲述了他之前去国外旅游时的经历，国外买的商品却印着“made in china”。其实，如果留心身边的话，会发现我们身边有很多东西上标有“中国制造”的字样。接着嘟嘟老师展示所收集的关于我国出口商品信息的资料，使学生认识到“中国制造”正在走向世界舞台的中心。然后，通过指导学生阅读课本，来了解“made in china”的产品在国外的销售情况……该片段中教师没有运用到的方法是（ ）。

7.“侧耳倾听”“举目凝视”“屏息”等现象都是注意的外部表现。（ ）

25.下列选项中的描述属于学习的是（ ）。

【不定项】6.上述案例给我们的启示有（ ）。

36.通过本次期末考试，纪老师发现小学低学段学生的连词成句题型掌握不扎实，对其研究之后，发现学生的口语表达能力欠缺，思维能力有待提高。为了解决这一问题，纪老师在布置寒假作业时着重训练学生的思维。这种研究方法是（ ）。

11.由于自然实验是在教育实际情况下进行，所以结果比较真实。（ ）

系统脱敏法又称交互抑制法，是由美国学者沃尔朴创立和发展的一种较常见的行为治疗方法。下列情况中， 比较适合使用该方法的是（ ）。

31.（ ）存在课时多、课程复杂，教学不够灵活，特别是地域性较强的课程得不到很好发展的缺点。

22.学习行为与学习效果的关系是间接的，以学习动机为中介，提高学习效果要抓住提高学习动机水平这一关键因素。（ ）