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考教师 金标尺
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A
寻求发展和行为塑造
B
寻求发展和学会调适
C
寻求发展和自我控制
D
自我控制和学会调适
正确答案 :B
解析
心理辅导的一般目标归纳为两个方面:第一是学会调适,包括调节与适应;第二是寻求发展。这两个目标中,学会调适是基本目标,以此为主要目标的心理辅导,可称为调适性辅导;寻求发展是高级目标,以此为主要目标的心理辅导,可称为发展性辅导。
相关试题
1992年制定的《高级中学课程计划(试行)》规定:本课程计划国家安排规定的课程门类、教学内容和课时分配,体现了国家对中学教育的基本要求,是各级教育部门安排中学组织教学活动的依据,是编订教学大纲的依据,也是督导、评估学校教学工作的依据。
我国于1988年颁布了“一纲多本”的课程政策。
高等教育采用的教育形式是( )。
校本课程具有均衡性的特征。
教学的首要任务是引导学生掌握( )。
关于学习迁移中的同化性迁移,下列说法正确的是( )。
解决问题的第一步是( )。
教学过程的中心环节是( )。
学科课程是历史最有悠久的课程组织形态。
教学策略中,属于内容型策略的有( )。
“近朱者赤, 近墨者黑。”这句话反映了( )对人的发展影响。
教师的教育专业素养包括( )。