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考教师 金标尺
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A
隔离法
B
惩罚法
C
消退法
D
强化法
正确答案 :C
解析
消退是一种无强化的过程,其作用在于降低某种反应在将来发生的概率,以达到消除某种行为的目的。题干中老师不予理睬即是无强化过程的体现,因此,老师运用的是消退法。
相关试题
已经获得的知识,动作技能、情感和态度等对新的学习的影响成为学习的( )。
24.教师职业道德修养的基本原则是( )
“狂喜时手舞足蹈,悲痛时嚎啕大哭”所体现的情绪状态是( )。
人依据一定的社会道德准则和规范行动时所表现出来的稳定心理特征或倾向是( )。
学生学习“功=力×距离”,这种学习属于( )。
13.根据认知失调理论,认知失调是改变人的态度的先决条件。()
10.儿童动作发展遵循从小动作到大动作的发展规律。( )
罗杰斯所说的“在颈部以上发生的学习”是指()
课程表的安排应遵循的原则是( )。
9.从形式上看,教师的劳动是建立在集体协作基础上的个体脑力劳动。
15.在教学过程中,教师应注意激发学生对学习的兴趣,培养学生的无意注意。
坐在未开动的火车上,由于旁边火车的开动,会感到自己乘坐的火车正在移动,这种现象是( )。