金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
成功弹窗点击
失败弹窗点击
警告弹窗点击
提示弹窗点击
A
隔离法
B
惩罚法
C
消退法
D
强化法
正确答案 :C
解析
消退是一种无强化的过程,其作用在于降低某种反应在将来发生的概率,以达到消除某种行为的目的。题干中老师不予理睬即是无强化过程的体现,因此,老师运用的是消退法。
相关试题
要素主义主张学校应该设置名著课程,因为名著是实现教育目的的重要途径。
60.《中华人民共和国教育法》规定,教育应当坚持立德树人,对教育者加强社会主义核心价值观教育,增强受教育者的( )。
学校德育的社会性功能包括( )。
课程表的安排应遵循的原则是( )。
班级授课制的局限包括( )。
马克思主义关于人的全面发展学说是社会本位的教育目的论的典型代表。
15.在教学过程中,教师应注意激发学生对学习的兴趣,培养学生的无意注意。
有效的赞扬具有情景性、具体性、可信性、多样性的特点。( )
教师素养包括( )
坐在未开动的火车上,由于旁边火车的开动,会感到自己乘坐的火车正在移动,这种现象是( )。
陶行知说的“接知如接枝”,比喻学生的学习以直接知识为主。
在教育中,知识的理解分为三种水平,高级水平是在初、中级水平的基础上进一步实现具体化,分类化和系统化,也是实现知识迁移、应用和创造性解决问题的关键。