金标尺教师APP
考教师 金标尺
请使用微信扫描二维码,登录金标尺教师
√
对
x
错
正确答案 :对
解析
本题考查教师劳动创造性的内涵。
教师劳动的创造性体现在三个方面:一是体现在因材施教上,根据学生的特点有针对性的教育,二是体现在更新教学方法上,即“教育有法而教无定法”,三是体现在教学机智上,面对突发事件老师的随机应变能力。故“教育有法,但无定法”这反映教师的劳动具有创造性。因此,中小学教师应不断提高自身的教育科研能力,以适应教学的需要。
故本题说法正确。
相关试题
中小学课程不管过去、现在、未来都应是“不变的学问”,因此,学习者要认真地阅读那些经历了许多世纪仍广泛流传的经典著作。这种观点属于课程理论流派中( )。
14.根据课程任务划分,分为()课程。
孔子说:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”这句话是强调( )的重要性。
7.课改的核心目标是课程结构的转变。()
教育公平是社会公平的基础,教育公平基础在政府。
44.下列关于“晕轮效应”的解释,不正确的是( )。
调整阅读速度、复查、使用应试技巧等应归类于( )。
47.关于学习动机与学习效果的关系,下列说法正确的是( )。
学生刚学英语时,总是忘记中间的字母,两头的记得较清楚,这种现象是( )。
78.小明的考试成绩总是不理想。妈妈问他,怎么没有考好啊?小明有时候说,这次考试运气太差,试卷有点看不清楚;有时候说,我们老师出的题目太难了;有时候则说,我班上学习成绩好的同学也没考好等等。一学期了,小明的成绩仍然不理想。下列有关小明学习动机归因的分析,正确的有
8.具有高创造性的人,一般有中等以上的智力。()
3.社会力量可以举办宗教学习。()