79.《水浒传》中梁山好汉的形象是施耐庵运用再造想象创作的。 （ ）

40.杨老师在一节课结束后问道：“你们学习完《植物》这篇课文后，是否了解教学楼前3棵树的种类呢？”几位同学立马拿出自己的本子，开始分工：有的去问后勤处，查找当时的购买记录；有的去问植树员，了解当初种植的情况；有的去图书馆查找资料，对比树叶的形状，最终得出这3棵树是2颗杨树和1颗柏树。以上案例中，学生对知识的学习属于（ ）。

5.学生中心论认为学生的发展是一种自然的过程，教师不能主宰这种自然发展的过程，而只能作为“自然仆人”。（ ）

81.阿牛因为父母的原因经常转学，导致阿牛难以融入新班级，这说明阿牛缺少自我实现的需要。 （ ）

5.《论语•卫灵公》中记载，“子曰：‘君子谋道不谋食。耕也，馁在其中矣；学也，禄在其中矣。君子忧道不忧贫。’”这体现了古代教育的（ ）特征。

56.下列情境中，使用元认知策略的是（ ）。

7.下列选项中，能够体现出依据个体身心发展顺序性规律的说法是（ ）。

71.学校体育的根本任务是发展学生体力，增强学生体质。这是学校体育与其他活动的根本区别。（ ）

48.《乡村教师支持计划（2015-2020年）》总体要求中提出的基本原则是（    ）。①师德为先，以德化人 ②能力为重，终身学习 ③规模适当，结构合理    ④提升质量，提高待遇    ⑤改革机制，激发活力

31.中学生学习鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门。这种学习属于（ ）。

18.生物胡老师在讲到蝴蝶身体结构这部分内容时，为了给学生以直观形象的感受，在课堂上展示了大量的蝴蝶标本以帮助学生理解书本知识。胡老师的做法属于直观性教学原则中的（ ）。

17.在教研会议上，教研组长张老师总结发言时说道：“对于课堂上无法正确作答的学生应多鼓励，应注重挖掘他们的潜能，实现潜能的发展，希望老师们谨记于心。”下列哪位教育家主张的课程理论与张老师的观点相同？（ ）